主题性区域活动中的幼儿游戏研究——以建构游戏为例

作者：冯江丹

来源：新课程, 2020, (51): 72.

<正>《幼儿园教育指导纲要》(简称《纲要》):"幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性地发展。"《3-6岁儿童学习与发展指南》也强调了要让幼儿在游戏和日常生活中通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。如何在幼儿园主题性区域活动中真正体现幼儿的游戏,是我们值得深思的。