<正>近年来,农村经济的好转及教育改革的深化推动了农村基础教育的长足发展,有些地方农民进城的多了,生源少了,自然形成了小班;有些地方响应素质教育的要求,也编配成小班。小班化教学模式在农村地区获得了一定程度的发展空间,也因师生交流增多、教师更好地因材施教、学生关注度提高等优势取得了很多成绩,但受到传统教育的影响,对于学生的情感培养仍然常被忽视,这对于学生的长远发展和综合素质的提升是不利的。那么,在农村小班化模式下,基于多样
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