注释呈现时机对学习者二语阅读中词汇习得及阅读理解的影响研究

作者：易红波

来源：海军工程大学学报(综合版), 2019, 16(01): 93-96.

DOI：10.13678/j.cnki.issn1674-5531.2019.01.024

• 注释呈现时机
• 二语阅读
• 词汇习得
• 阅读理解

通过两次词汇测试和一次阅读测试,考察了注释呈现时机对学习者词汇习得和阅读理解的影响。研究结果显示:注释呈现时机对二者均有显著性影响,注释呈现于阅读前最能显著性地促进学习者词汇习得,而注释呈现于阅读中最能显著性地促进学习者阅读理解,且呈现于阅读前的效果优于呈现于阅读后的。

• 单位
  安徽机电职业技术学院