在高中学习阶段,地理作为一门重要的学科,对于学生的全面发展有着重要的意义。不过,在实际的教学当中,尤其在高三地理习题课教学活动中,还存在着客观的教学不足。本文结合活动经验视域的相关理论,分析高三地理习题课教学活动的优化策略。
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