为破解“双减”背景下教学工作提质增效的难题，北京市第十四中学通过组建课代表联盟，发挥优秀学生的辐射引领作用，为全体学生的主动学习和成长赋能。学校在明确课代表联盟独特内涵及功能的基础上，规范成员的选用流程与组织管理；通过协助开展学情调研、组织开展同伴互助、畅达教学理解通道等实践历练，发挥课代表联盟的学术引领价值；通过学术培训引领、搭建展示平台、提供发展机会等方式，为课代表联盟更好地成长提供保障。
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