高职学生压力感知与学校适应的关系：社会支持、积极应对的链式中介效应分析

作者：郑云翔; 高名婕^*; 张冬梅

来源：心理月刊, 2023, 18(01): 54-57.

DOI：10.19738/j.cnki.psy.2023.01.015

• 压力感知
• 学校适应
• 社会支持
• 应对方式

目的 探讨高职学生的学校适应、社会支持、压力感知和积极应对方式的状况和四者之间的关系。方法 于2021年11月通过大学生学校适应问卷、社会支持问卷、压力事件问卷、积极应对方式问卷对新疆一所高职院校的426例学生进行调查。对数据进行统计描述、相关性分析，采用偏差校正的百分位Bootstrap法进行中介效应检验。结果 (1)社会支持和积极应对方式可以正向预测学校适应，社会支持与积极应对在压力感知对学校适应的影响中发挥着链式中介效应。(2)压力感知会通过直接作用来降低学生的学校适应水平。结论 压力感知可以直接预测高职生的学校适应，也可以通过社会支持和应对方式间接影响学校适应。

• 单位
  伊犁师范大学; 滨州医学院; 教育科学学院