<正>生活是与学生成长成才密切相关的重要因素,不应当与教学实践相割离,只有改变原有的以教师为主导的灌输式课堂模式,才能够成功架设人文课堂、生活课堂,才能够激发学生共鸣,使其在学习过程中增强体验感、代入感,获得成就感,如此学生才能够在生活中展开学习,在生活中乐于学习,还能够在生活中有所感悟。因此,在初中语文教学实践中,教师需要严格遵循初中生的成长规律,立足于现实生活,结合多元化的举措,为其创设生活化情境,进而推动初中语文教学,全面提升课堂的参与度,提高学生学习的主观能动性,
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