历史因其学科特点，往往会造成学生对过往之事的理解存在困难，而在历史教学中采用历史角色扮演的教学方式可以有效解决这一困难。基于该教学方式已在英、美等中小学中广泛运用这一背景，本文通过赏析一个历史主角的角色扮演、多个历史主角的角色扮演、主配角皆有的角色扮演等三种国外历史教学案例，总结历史教学中角色扮演教学方式的问题设计、辅助材料、确定恰当角色、提供教学支架等重要特点。
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