化错为宝,激活学生思维

作者：唐倩

来源：小学教学研究, 2018, (15): 43-45.

• 错误
• 化错为宝
• 激活
• 思维

在数学教学课堂中,即使教师,犯错误也是难免的,我们应该正视这种犯错,发挥学生学习的主体作用,合理利用这些错误资源,逐步得到新知识的生成。笔者由身边的故事引发思考,从慧眼识错、将错就错、巧妙用错等方面阐述教师在课堂教学中,如何将遇到的错误化错为宝,激活学生的思维,加深学生对知识点的理解和认知。