《分数的比较大小》按两种不同的教学思路进行教学:先直观比较大小,再归纳方法;先分析比较大小,再直观观察验证。教学分子是1的分数比较大小时,学生能很好地进行比较,教学效果较好。教学同分母分数比较大小后反而糊涂了。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
