<正>《课程标准（2022年版）》强调构建发展核心素养的课程目标体系，体现结构化特征的课程内容，积极开展主题式或项目式学习。在数学教学中，要关注教学的关联性、整体性，重视学生在发现和提出问题、分析和解决问题的过程中发展核心素养。一年级是小学阶段的起始年级，学生的思维方式更多是感性具体的。在一年级的启蒙教学阶段，教师需要反复思考数学“是什么”、教材“为什么”、学生“怎么学”、教师“怎么教”等这些关键问题，
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