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摘要
随着教育改革的不断更新发展,教育部门也将各科教学方案调整作为教改工作开展的首要任务。将调整英语教改路径为出发点,进行全新的更新调整。在高职院校中需将传统的职业定位价值理念进行转换,向新课改提出的任务、分阶点等评价思路进行构建。下文,笔者将对高职教学存在的问题,及岗位驱动要求下高职英语教学路径的调整进行深入分析。
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随着教育改革的不断更新发展,教育部门也将各科教学方案调整作为教改工作开展的首要任务。将调整英语教改路径为出发点,进行全新的更新调整。在高职院校中需将传统的职业定位价值理念进行转换,向新课改提出的任务、分阶点等评价思路进行构建。下文,笔者将对高职教学存在的问题,及岗位驱动要求下高职英语教学路径的调整进行深入分析。
