《江南》教学设计

作者：袁培玲

来源：小学语文教学, 2023, (15): 44-47.

<正>【设计初想】本课教学围绕识字写字、朗读指导、理解积累、迁移运用四个方面展开。依据低年级学生的学习特点，突出识字的趣味性，注重方位词在生活中的运用。课堂以朗读为主，运用多种方式想象读，结合诗歌内容画莲叶、贴小鱼，通过听、读、吟、唱等多种形式获得初步的情感体验，并感受语言的优美。