人才培养是高校教育的核心任务，而立德树人是高校教育的根本任务。法律思维训练是授人以渔的过程，而方法论的习得须以正确的价值为指引。以《法律逻辑学》为例，可通过构建“专业技能”和“课程思政”二元教学目标，在法律发现、法律解释、法律适用和法律论辩的过程中采取直授式、对比式和论辩式的思政融入方法，加强学生职业道德素养、宣扬社会主义核心价值观、增强社会主义法治自信，同时在课程的反馈和考评中增加思政维度，实现思政融入工作的“闭环管理”。
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