略论学习目标和难度对学习动机的影响

作者：季怀萍

来源：卫生职业教育, 2007, (19): 23-24.

• 学习目标
• 学习难度
• 学习动机

讨论不同学习目标和难度导致学生主观意愿与学习客观要求之间不同的相互作用,提倡发展性目标情境而尽量避免竞争性和评价性目标情境,从而使学生自主学习,培养学生持久的学习动机。

• 单位
  湖南医药学院