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摘要
目的问题式学习法(PBL)结合病例分析模式在神经外科教学中的应用价值分析。方法随机选取该院134名神经外科学生作为研究对象,采用数字随机法,分为研究组和常规组各72名。常规组采用传统LBL教学,研究组采用PBL结合病例分析模式教学,对比两组教学效果。结果研究组基础知识得分、病例分析得分均高于常规组(P<0.05);研究组学生满意度高于常规组(P<0.05)。结论 PBL结合病例分析模式在神经外科教学中具有良好的效果,能为学生奠定良好的理论知识基础,提高病例分析能力,且学生接受程度较强,值得推广应用。
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