初中科学复习课“感悟—方法”教学策略研究

作者：陆可丹

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2023, (08): 27-29.

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在科学学科复习课上，教师经常会遇到学生复习效果不佳的问题。为提升初中科学复习课教学质量，以经验总结和案例分析为主要研究方法，指出教师可以在理解“感悟—方法”教学策略的组成要素和价值的基础上，高效建构初中科学复习课“感悟—方法”教学策略。教师通过引入创设情境、学生参与、学生感悟、归纳方法四个教学环节，将指导贯穿于复习活动开展的始终，从而让学生感悟科学现象，主动构建知识体系并掌握正确的复习、探究、分析等学习方法。