“双减”之下，教师教育出版的“变”与“不变”

作者：李永梅

来源：编辑学刊, 2022, (01): 69-73.

• 教师教育出版
• 融合出版
• 相互赋能

针对"双减"带来的教育生态、学习生态变化,身处知识传播上游的教师教育出版应担当建设者、联络者的责任。在做好知识服务的同时,向上连接教育政策和知识前沿,向下服务一线教师,把传承教育经典和传播教育常识相结合,与教师相互赋能、共同成长。