认识汉字是学生学习语文最首要的环节。小学语文教师作为学生识字的引导者，要让学生对识字学习充满热情与兴趣。因此，教师要将趣味教学融入语文识字教学实践中，增强语文课堂的趣味性与益智性，以此激发学生的语文识字学习能动性，为学生的未来语文发展奠定良好的基础。本文主要围绕当下学生的语文教学现状，以及基于趣味识字教学的小学语文教学分析，提出相关的探讨，希望对语文教育的发展提供帮助。
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