本研究考察了读后续写任务中标准续写和对比续写对高中生英语写作中的词汇、句法和连贯的影响。被试是三组高二学生,每组27人,分别参与对比续写、标准续写和话题写作。结果发现:两种读后续写任务对作文的词汇多样性、句法复杂性和语篇连贯性有不同程度的积极影响;续写产生的协同效应起中介作用,并进而影响写作产出表现,标准续写的协同效应强于对比续写。此外,研究还发现对比续写能提升作文的语言流利性。
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