基于SOLO分类理论的人教版新教材习题分析及教学建议

作者：郝建仕

来源：中学生物学, 2023, 39(05): 63-66.

<正>人教版高中生物学2019版新教材在习题设计上有很大变化,除了考查学生对所学知识的掌握情况,更加注重发展学生的核心素养,特别是解决实际问题的能力。基于SOLO分类评价理论,根据学生解决问题时需要涉及的要素以及要素间的关联对人教版新教材《必修1·分子与细胞》的课后习题进行SOLO层次分类,并对习题进行特征分析,依据教材习题特点和习题育人价值提出相应的教学建议。