摘要

<正>由于初中生的智力尚处于成长发育阶段,平面几何对学生的思维能力有较高的要求。初中生在此前所接受的数学知识内容都是以运算为主的,现在要逐渐转换为推理思想,是从形象到抽象的思维过渡,也是从静态思维向动态思维的转变。在此过程中,教师一定要对学生进行系统的教学训练,保证教学质量,激起学生对平面几何的学习兴趣,提高学习效率,进而能够更好地掌握数学思维。