美国教改对传统要素主义进行的创造性继承中,在知识教育教师观中凸显了教师的主导作用,重视学生的中心地位,督促资格证的改革与改良专业培养制度等特点,以此为鉴,在我国师资培养上可通过专业与学科并进、素养与能力并重、鼓励教师提升专业能力且长存危机意识,进而保证我国师资质量,促进教师队伍建设。
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