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摘要
"版式设计"作为高职院校艺术学科中的过渡课程,在教学中不仅要高度重视学生的实际理解能力,还要在设计"版式设计"项目板块时将教学内容有机融合,让教学从微观向宏观发展,将教学内容中的细微元素通过形象具体的方式展示在学生眼前,即调整教学内容和教学方式,最大程度提高学生的学科核心素养,为学生的自主学习和实践应用营造良好的学习氛围。"版式设计"课程应步步为营,争取用最合适的教学方式和最新颖的教学内容提高学生的艺术感知力、艺术领悟力和艺术运用力,从而让高职院校学生在领略艺术设计专业"版式设计"的精髓中养成终生学习的良好习惯。
