中小学教育科研课题构思需要“小题大作”

作者：陈茜伊; 赖秀龙

来源：教学与管理, 2019, (15): 65-67.

• 教育研究
• 小题大作
• 教师专业发展

教师专业发展要求中小学教师成为科研型教师。教育科研的"小题大作"作为教师专业发展的重要方式,不但是"大题大作"的基础,而且切合中小学教师的实际,符合中小学教育教学的需要。"小题大作"可以在限定范围的基础之上,围绕着"是什么""为什么""怎么样"这三个方面来展开。

• 单位
  海南师范大学