浅谈初高中数学教学衔接反思与对策

作者：刘其勇

来源：读写算, 2018, (10): 173.

• 初高中数学
• 教学衔接反思
• 对策措施

由于学生从初中升入高中,学习方法和思想方法由具体到抽象,发生了根本的变化,产生了学习上的"困难期",数学成绩出现严重的两极分化现象。主要的根源还在于初、高中数学教学上的衔接问题。