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摘要
目的:研究手术室护理教学中多元化教学策略的实践效果。方法:选取2017年5月～2018年5月在本院手术室实习的护生121例,以不同的教学方式将其分为对照组与观察组。对照组59例护生采用常规教学,观察组62例护生采用多元化教学策略,对比两组实习护生操作能力及理论知识考核评分、实习护生教学满意度。结果:观察组操作能力及理论知识考核评分显著高于对照组(P<0.05)。观察组实习护生对教学满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论:手术室护理教学中采取多元化教学策略,不仅可以提高实习护生理论知识及操作能力,还可以提高实习护生教学满意度,值得临床推广应用。
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单位福建医科大学附属闽东医院
