2004年,美国《残疾人教育法》要求公立学校为特殊学生提供服务时使用循证实践的教学方法。美国自闭症循证实践报告提供了大量的教学方法,为实施自闭症干预提供支持。文章对美国《自闭症谱系障碍儿童、青少年及成人的循证实践报告》(2014)及《国家自闭症发展报告-阶段2》进行解读,探索适用于开展我国培智学校义务教育康复训练课程的教学策略,以期协助教师制定与实施自闭症学生的康复训练。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
