重视知识的形成过程,让小学数学变教为学——从《分数的意义和性质(2)》说起

作者：崔君

来源：数学教学通讯, 2019, (16): 35-38.

• 知识
• 形成过程
• 主体
• 小学数学

"变教为学"是充分体现学生主体地位,促进学生思维生长的关键所在。在小学数学课堂的教学过程中,我们需要充分结合学生的最近发展区和教学的重难点,锁定学生的思维生长点,蹲下我们的思维起点,开展"与生共渔、导生乐渔"的学习活动,以此真正达成让学生乐学其中、收获其中的效果。