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摘要
瑞典作为世界上最早开设性教育课程的国家之一，经过不断地实践探索，瑞典各类学校的性教育课程取得了良好的教学成效，形成了有代表性的-“瑞典模式”。“瑞典模式”将传统性教育的内涵扩大为“性别与人际关系”教育，通过设置个别化的课程活动和跨学科教学，促进学生个体健全人格和人际关系良性的发展。文章使用文本分析法，整理分析已有的相关文献，总结归纳了瑞典学校性教育课程的设置与实践过程中的有益经验，为我国中小学性教育课程在全面性教育背景下的实施提供借鉴。
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单位四川文理学院
