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摘要
高中阶段的物理教学工作意义重大,其不仅直接影响到学生的高考成绩,对于学生今后的物理学习生涯也会产生重要的影响,所以重视高中阶段的物理教学优化,也是新时期教学工作的必然要求。物理作为一门自然科学,其本身是对于时间、空间等对象的本质以及相互间关联的探索过程。从这一角度而言,物理教学也是对学生探索精神以及逻辑思维能力的培养过程。系统思维与转化思维作为两种常见的思维方式,其在高中物理教学过程中的应用也颇具现实意义。本文以此为出发点,结合高中物理的教学实际,就以上两种思维的应用以及其对于学生思维品质的培养价值进行探索。
