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摘要
对高职院校多样化生源学生如何进行高等数学课堂有效教学,是值得高职数学教师探索的迫切问题。行之有效的教学策略是有效课堂教学的保证,针对高职多样化生源的实际学情、特点与高职数学教学策略使用间存在的问题,在一定理论指导下,探索了有效教学准备策略,有效教学内容策略,有效教学组织管理策略,有效创设师生共同反思情境,促进教学相长策略和建立有效评价考核办法策略。
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对高职院校多样化生源学生如何进行高等数学课堂有效教学,是值得高职数学教师探索的迫切问题。行之有效的教学策略是有效课堂教学的保证,针对高职多样化生源的实际学情、特点与高职数学教学策略使用间存在的问题,在一定理论指导下,探索了有效教学准备策略,有效教学内容策略,有效教学组织管理策略,有效创设师生共同反思情境,促进教学相长策略和建立有效评价考核办法策略。
