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摘要
高等教育在地国际化是后疫情时代学界关注的新问题，也是我国高等教育对外开放的新走向。马来西亚通过健全高等教育质量保障体系，引入世界名校本土办学、与国外名校“课程转移”合作办学，将国外优质高等教育资源本土化，既满足国内学生“本土留学”的需求，又吸引了世界优秀留学生，促进了学生的跨文化交流，高等教育在地国际化特色显著。批判性借鉴其经验，我国应把握全球高等教育格局重构的机遇，把高等教育在地国际化放置于当前我国面临的多重背景中考量，优化关键城市教育国际化服务；增强“本土留学”能力，打造“留学中国”品牌；引进世界一流高等教育资源，完善国际课程质量保障体系，促进中外文化的交流融合；发挥文化引领作用，引领本轮全球高等教育在地国际化进程。
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