<正>"画平行线"是小学数学中老大难,目前课堂上"画平行线"一般的操作流程:先用三角板的直角边和己知直线重合;再用直尺紧贴着三角板的另一条直角边;最后移动三角板,画出己知直线的平行线。实践证明尽管学生苦记这些操作要诀,却没能取得熟能生巧的效果。笔者认为操作流程中的"直角边"、"另一条直角边"、"直尺的边"、"重合"、"平移"等概念在学
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