以《“奇迹”分级读物》（Reading Wonders Leveled Reader）儿童分级图书为例，从分级阅读体系、图书编制、关联课内学习内容以及文本体裁和蕴含价值观几个方面，分析美国分级阅读图书的特点与经验。在此基础之上，结合国内分级阅读发展的现状，提出中国分级阅读深入发展可以借鉴的经验，即以分级阅读标准体系为指导，依托课内学习内容主题，发展儿童的全面阅读能力，并坚持立德树人，培养儿童对中华文化和价值观的认可度和自豪感。
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