分步骤个体化护理科研知识技能培训流程的制定与应用

作者：张金凤; 邱红; 刘兰莲; 林菁; 张春英

来源：中国实用护理杂志, 2013, (03): 74-76.

• 分步骤
• 个体化
• 护理科研
• 知识技能
• 培训流程

目的探讨分步骤个体化护理科研知识技能培训流程的制定,并观察其应用效果。方法将100名主管护师和护师随机分为对照组和观察组各50人;对照组采用传统方法进行护理科研知识技能培训;观察组制定和应用分步骤个体化护理科研知识技能培训流程;比较2组护理科研理论知识和实践技能考核成绩、护理科研项目立项数量和质量、论文的数量和质量。结果上述各项观察指标,观察组均明显优于对照组。结论制定和应用分步骤个体化护理科研知识技能培训流程,能有效提高护理科研知识培训效果,提升主管护师和护师科研知识技能水平、科研能力及科研质量。

• 单位
  江西省赣州市人民医院