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摘要
<正>思政教育与通识教育均是动态发展的教育活动,在教育实践中,知识传授、道德熏陶、素质培育、人格塑造等各个环节内在统一,顺应教育环境与条件变化,维持一种动态平衡。通识教育以满足大学生成长和发展需求为逻辑起点,与思政教育的品德培养目标高度契合,使思政教育与通识教育在育人内涵上具有相通性。在我国民办高校思政教育与通识教育融合互通过程中,相关领导及部门对通识教育的思想政治教育任务并未做出明确的刚性规定,使两者融合度较差。同时,民办高校通识教育对思政教育重视度较低,广大通识课教师尚未形成思政教育的意识和责任使命。多重因素影响课程教学,致使民办高校思想政治教育与通识教育融合互通面临诸多现实问题和掣肘。
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单位武汉华夏理工学院
