科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
基于国内“爱课程”平台的客观数据，从课程组织、课程建设、课程反馈等角度定量分析了影响学习者选择慕课的主要指标，首先利用属性选择法构建了指标组合，之后建立回归方程模型刻画了所选指标的影响程度。实证表明：在全样本下，讨论帖数、国家精品课程等的作用均显著，且开课时机的选择至关重要；对比疫情前、中、后的样本发现，在线教育在推动高等教育因势而进和因时而新方面表现优异；大量非211院校在疫情期间首次、多元化、特色化部署课程，满足复合型人才和应用型人才的培养需求，但仍存在学习氛围情感传递受阻、课程体系不平衡、课程个性化尚待加强等问题。
- 单位
