“双减”背景下如何以预习推动小学数学课堂变革

作者：张小三

来源：数学大世界(上旬), 2022, (09): 53-55.

<正>预习是学生接触数学课程的开端，也是他们独立学习的第一步。对于小学生而言，养成课前预习的习惯，有助于他们突破思维局限，攻破知识难点，厘清学习思路，为数学核心素养的良好发展筑基。在“双减”背景下，教师以预习为支点提升学生的学习质量，可以减少他们的课业负担，从而达到推动课堂教学变革的效果。