拓展性学习：组织校本研修的有效路径

作者：林荣凑; 杨崇佳

来源：福建教育, 2023, (37): 23-27.

• 拓展性学习
• 拓展周期
• 校本研修

拓展性学习理论，被称为学习“获取”隐喻、“参与”隐喻之后的第三种隐喻，特别适用于“工作场所学习”如校本研修的组织和管理。文章结合两个实践案例，阐释由质疑、分析、建模、检验、实施、反思和固化七个步骤构成的拓展周期，并就如何充分利用拓展周期提出重视情境和需求分析、模型设计、过程监控和制度化等建议。