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摘要
媒体融合导致的媒介化社会生成以及社会形态的变迁，同时也形塑着具有一定标志性的文化生活和社会生活，对人们意识形态认知建构具有能动影响。从媒介技术的革新变迁以及应用渗透来看，媒介景观已经日益成为一种普遍的社会环境要素。特别是在高等教育生态体系中，媒介不仅仅是一种技术工具，也构成一种心理动力机制，在内容生产、认知框架、话语分析等层面持续影响着高校师生的思想行为、价值观念和意识形态。从意识形态认同教育层面来看，它不仅触发了个体心理层次的调适和改变，还持续建构着高校师生群体的集体记忆和情感认知。媒介的主动融入，极大地推动了主流意识形态教育新方案的形成。
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单位浙江传媒学院
