中小学班主任留岗意愿影响因素研究——基于5065位班主任的实证调查

作者：秦鑫鑫; 吴晶; 张猛猛

来源：教育科学研究, 2021, (11): 54-60.

DOI：10.3969/j.issn.1009-718X.2021.11.009

• 中小学班主任
• 留岗意愿

中小学班主任是落实立德树人根本教育任务的重要力量,在班主任岗位重要性愈发凸显的同时,存在教师不愿意当班主任和班主任不愿意留岗的现象。基于5065位中小学班主任的问卷调查表明,班主任留岗意愿整体偏低,仅四成班主任留岗意愿强烈;多元logistic回归分析结果表明,学校压力、年龄、职称、职务、是否获得"骨干教师"荣誉称号、班额、学校区位、学校类型、学校办学水平、班主任津贴、职称职务评审和荣誉激励均对中小学班主任留岗意愿有显著影响。为提高中小学班主任留岗意愿,教育行政部门和学校应营造良好教育生态,减轻班主任工作负担;创新德育工作体系,形成育人合力;综合运用激励手段,增强激励成效;完善培养培训体系,提高工作效能。

• 单位
  上海师范大学; 华东师范大学; 教育学院