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摘要
以灯控电路为兴趣出发点，开放实验平台为依托，通过阶梯式实验内容的精心设置，运用“做中学”发现式、探究式教学法，引导大学低年级学生完成从基本电子技能训练到创新设计能力提升。在不断进阶的实践过程中，逐步积累实验经验和技能，学生潜质不断得到滋养和挖掘，成就感获得满足，帮助维持学习探索活动热情，并引导超越模仿和定势思维，应用新颖独特方法实现灯控电路，培养创新和超越意识，实现了开放实验课程对学生创新思维训练。
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单位自动化学院; 北京理工大学
