实验教师助理在基础护理实验室管理中的应用

作者：唐庆庭; 赵跃

来源：人人健康(医学导刊), 2019, (16): 288.

• 护理专业
• 实验教师助理
• 基础护理实验室管理

目的:探讨实验教师助理参与基础护理实验室管理模式的可行性及效果。方法:实验组学生参与基础护理实验室管理,对照组学生按传统实验室管理模式进行教学。对比两组学生的操作成绩、实验室课余开放时数及学生对实验教师助理参与管理模式的评价。结果:实验教师助理参与基础护理实验室管理,提高了实验室利用率,实验组学生的操作考核成绩明显优于对照组(P<0.05);实验组学生接受实验教师助理参与管理的模式。结论:学生参与基础护理实验室管理,增强了动手能力、自我管理能力,提高了实验室开放率,有利于综合素质的培养。

• 单位
  江苏医药职业学院