搭建学习支架 优化习作过程——习作《我想对您说》教学思考

作者：王艳艳

来源：教学月刊小学版(语文), 2020, (10): 25-28.

• 思维过程
• 学习支架
• 习作教学

习作教学中,教师要强化支架意识。针对学生的特点,可尝试通过程序性支架、情境性支架、图表式支架、策略性支架,激发学生的习作兴趣,显化思维过程,为学生的习作架起思维之梯,助力学生达成习作要求,提升习作能力,培养其语文核心素养。