基于课程思政的“协同效应”构建混合式“金课”——以中医药院校分析化学课程为例

作者：刘芳; 陈慧; 吴萍; 裴刚^*

来源：中国现代教育装备, 2020, (23): 54-56.

DOI：10.13492/j.cnki.cmee.2020.23.017

• 课程思政
• 协同效应
• 分析化学
• 中药学

立足中医药类院校中药学专业,采用线下课堂与线上数字化微课相融合的教学模式,并基于"协同效应"在分析化学课程的混合式教学过程中融入思想政治教育,促进专业教育与思想政治理论教育协调同步,从而打造具有中医药特色的分析化学"金课",培养"德才兼备"的中医药新型人才。

• 单位
  湖南中医药大学