开思维之花,畅阅读之游——以《背影》为例论学生阅读思维能力的培养

作者：邓芬

来源：课程教育研究, 2018, (46): 85-86.

• 阅读思维能力
• 语文教学
• 初中

在传统的语文阅读教学中,教师重结果轻过程、重记忆轻思考的现象屡见不鲜,其所导致的弊端是学生机械地接收知识,他们的阅读思维能力并没有得到很好的培养。这时教师就需要重新审视自己的阅读教学,只有让学生的脑海中开满思维的花朵,他们才能够在阅读的世界中纵情畅游。