随着信息化技术的不断发展，TPACK理论越来越多地应用到高职教学中，然而部分民办高职教师对TPACK理解却存在着误区。对此，通过分析民办高职教师TPACK水平现状，针对存在的问题，从职教发展和教学改革、教育信息化发展、学生新特点驱动、教师专业化发展四方面阐述提升民办高职教师TPACK水平的必要性。同时提出相关建议：建立健全教师发展机制、加强教学服务保障和质量监控、搭建畅通交流平台、完善教师TPACK知识结构体系、探索融合技术学科教学新模式。
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