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摘要
把中国共产党伟大建党精神指引下的百年奋斗实践融入思想政治教育，强化提升思政课教学对理论命题的感性支撑力，是当前思政课教学创新的一个重要思路。所谓感性支撑力是指通过展示具体生动的感性活动，为理论命题的真理意涵提供具有现场感的感性事实支撑，促进学生充分理解其丰富意涵、提升内化和外化水平的效力。“四史”反映着中国共产党人率领人民群众运用马克思主义不断进行革命的、具有高度理论自觉的感性实践活动，是当前强化思政课感性支撑力的主要依托。为此，应确立“以史撑理”的基本教学思路，展现“四史”与“理论”之间的内在关系，以突出素材的“对应性”、叙事“在场感”、案例的“学理性”和内容的“感染力”为基本着力点，充分发挥“四史”对马克思主义理论的感性支撑力。
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