“双减”政策后，由于学校课后服务时间原则上不得早于当地下班时间，使小学生在校内时间增多。同时，教师实行“弹性上下班制”，但不得利用课后服务时间讲新课。因此，辅导学生开展科普、文体等活动将会成为课后服务的主要方向，也将成为考量“双减”实施成效的重要依据。笔者作为一名小学音乐教师，通过自身教学实践，发现竖笛进三年级课堂不仅能让学生学会一门演奏技巧，还能带来身心快乐。撰写本文旨在探讨利用学生课后在校时间，将教、学竖笛演奏作为音乐教学的拓展，从而达到均衡发展、全面提升小学生音乐素养的目的。
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